Što misle...

Profesori

"Na satu matematike učenici korištenjem simulacija i drugih sadržaja dostupnih na web stranicama proširuju svoje znanje te razvijaju i šire interes za nastavni predmet. Osim toga, učenici razvijaju prezentacijske vještine i kritičko razmišljanje prema sadržajima dostupnim na Internetu.

Primjenom tehnologije omogućena je i lakša međupredmetna korelacija - učenici izrađuju i oblikuju različite digitalne materijale povezujući u konačni rad više nastavnih predmeta. Materijale koje učenici izrađuju (prezentacije, digitalne knjige i sl.) čine jednu bazu podataka dostupnu svim učenicima. Učenici i učitelji razmjenjuju podatke i materijale putem e-maila ili društvene mreže Yammer te na taj način provode jedan oblik e-konzultacija. Boljom međusobnom komunikacijom lakše upoznajemo interese učenika što u konačnici doprinosi njihovu uspjehu."

Ivana Mažar Marušić, nastavnica matematike
OŠ Dragutina Tadijanovića, Vukovar

"Iako je i dosad bila jedan od omiljenih predmeta, matematika je sada učenicima još zanimljivija i bolja te im omogućuje lakše i brže razumijevanje nastavnog sadržaja, aktivnije uključivanje u nastavni proces te učinkovitiju provjeru stečenih znanja s jasnim povratnim informacijama i objašnjenjima. S vremenom su i drugi učitelji pokazali interes za ovakvim oblikom nastave "

Tea Pavičić, I. OŠ Varaždin

Grafička škola: Profesori matematike veselili su se novom i zanimljivom pristupu rada koji će im omogućiti lakšu dostupnost materijala (npr. neće morati sve kopirati) ali su se i bojali kako će na taj način pripremiti materijale, jer nemaju prikladne matematičke programe.

"Ovakav način provođenja nastave je jako dobar (posebno u različitim situacijama kada je potreban geometrijski zor i kada ga učenici sami mogu stvoriti), ali za matematiku je neophodan i tradicionalni pristup. Učenici trebaju znati ručno pisati i rješavati matematičke zadatke, raditi različite konstrukcije i ručno crtati grafove funkcija, geometrijske likove i tijela."

Učenici

OŠ Vežica: učenici su oduševljeni novim načinom nastave koji im je zabavniji i jednostavniji.

 "Jako mi se sviđa iPad jer nam je puno lakše sve imati na jednom mjestu. U samo nekoliko klikova možemo vidjeti što smo radili na satu i to bez vađenja knjiga i bilježnica. Naravno, i torbe su nam sada pune lakše."

I. OŠ Varaždin: Gotovo svi su rekli kako vole takav način učenja matematike.

"Bolje nam je učiti na tabletima nego s knjigom. Bolje pamtimo i lakše učimo."

Grafička škola: prvi dojmovi su podijeljeni, neki su mislili da je to dobra ideja (nov, zanimljiv način učenja, lakše torbe zbog e-udžbenika), dok su drugi imali negativna mišljenja između ostaloga i zbog toga što su mislili da će im dostupnost interneta i društvenih mreža otežati praćenje nastave.

Većina učenika vratila bi se klasičnoj nastavi.

"Očekivati od adolescenata da neće iskoristiti priliku za igru za vrijeme učenja koje realno nitko ne voli je neizmjerno glupo."